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Aprendizajes Productivos: Impulsamos una formación humanamente productiva, pertinente y de calidad

Ante el atraso y la pobreza rural, la Fundación ha orientado su trabajo, desde sus orígenes, hacia este sector con la idea clara de apoyar la implementación de una educación pertinente, como motor principal con el cual se gestiona de manera sostenible el desarrollo socioeconómico y humano. Por ello, hemos diseñado el enfoque pedagógico de Aprendizajes Productivos, con sus respectivas estrategias educativas, con el fin de orientar un proceso educativo en donde los educandos empiecen a desarrollar no solo competencias particulares sino modos de pensar, sentir y actuar en su contexto, de tal forma que se vayan potenciado como agentes de desarrollo local.

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“Siempre hemos remado contra la corriente”

“Siempre hemos remado contra la corriente” fueron palabras expresadas por el Gran Rector del Premio Compartir 2016 –Rubén Darío Cárdenas Ríos, ante medios de comunicación (Espectador, mayo 27, 2016) cuando se refería a las dificultades que enfrentan las instituciones educativas de lo rural, no solo con respecto a la precariedad de las plantas físicas en muchos municipios, deficientes  apoyos pedagógicos para lograr una educación de calidad, falta de docentes o de seguridad alimentaria, etc., sino a minotauros más grandes contra los que deben luchar los maestros y rectores a través de sus propuestas educativas, como esos ejemplos vergonzosos de corrupción que brindan algunos políticos y gobernantes, los mensajes engañosos emitidos por medios de comunicación masivos que “conspiran” contra las culturas rurales y sus legítimos intereses, programas televisivos que vulneran la educación moral de los educandos, mensajes tramposos sobre proyectos de vida urbanos que incitan a los jóvenes del sector rural a emigrar hacia las ciudades, etc.

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Conceptos y procedimientos generales para asumir el enfoque de FORMACIÓN CON APRENDIZAJES PRODUCTIVOS - FAP -

Para que la institución educativa haga posible que los estudiantes se formen con un buen grado de autonomía y como agentes de desarrollo, en procura de construir proyectos de vida que los lleve a alcanzar sus metas en tanto personas y sociedad, necesariamente tiene que acudir a las teorías pertinentes que le permitan ilustrar este proceso, con sus respectivos conceptos, de modo que haya la claridad necesaria para cumplir su tarea.

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Doce mandamientos para que la Institución Educativa genere el espíritu innovador y creativo en los educandos

Por: Ph.D. Ángel Ignacio Ramírez Castellanos

  1. Reconocer a los educandos en sus diferencias y en sus contextos culturales para direccionar una educación pertinente.
  2. Diferenciar, como dos caras de la misma moneda, los conceptos de aprendizaje y formación para implementar las estrategias pedagógicas requeridas en cada una de estas acciones educativas.

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Modelos Educativos pensados desde los intereses de los estudiantes: MEN

Uno de los episodios interesantes que ha tenido la educación colombiana en las últimas décadas ha sido la experiencia desarrollada con el Proyecto de Educación Rural –PER- del Ministerio de Educación Nacional –MEN-, en la medida que los modelos educativos que allí se idearon e implementaron surgieron de las necesidades o expectativas educativas planteadas por los propios actores rurales (campesinos, líderes comunales, comunidades indígenas y afros, académicos, gobernantes) en diálogo con las propuestas pedagógicas vigentes.

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